Jahresbericht 2018-2019

AG Chemiedidaktik Prof. Dr. Volker Woest Forschungsschwerpunkte  Entwicklung von Lehrerprofessionalität durch frühe Praxiserfahrung  Chemiedidaktische Innovation an der Schnittstelle von Fach und Fachdidaktik  Heterogenität und Inklusion im naturwissenschaftlichen Unterricht  Digitalisierung und digitales Lernen im Chemieunterricht  Entwicklung von Lernangeboten für fächerübergreifenden Naturwissenschaftsunterricht Die Arbeitsgruppe Chemiedidaktik ist maßgeblich für die Ausbildung der Studierenden Lehramt Chemie (Gymnasium und Regelschule) an der FSU Jena verantwortlich. Hierzu werden Vorle- sungen, Seminare und Praktika angeboten, die das gesamte Feld der Chemiedidaktik in voller Breite abbilden. Ein wichtiges Arbeitsfeld der Chemiedidaktik in Jena ist die Verbesserung des Kontakts „Schule – Universität“. Mit den kooperierenden Regelschulen und Gymnasien werden dabei insbesondere Pro- jekte zum integrierten naturwissenschaftlichen Unterricht (Mensch-Natur-Technik, Naturwissen- schaften und Technik) entwickelt, erprobt und eva- Arbeitsschwerpunkte und Forschungsprofil der Chemiedidaktik Jena luiert. Die Ergebnisse der entsprechenden Vorha- ben konnten durch die Einrichtung eines Schüler- labors (gefördert seit 2003) und den Aufbau eines Mitteldeutschen Chemielehrerfortbildungszent- rums (gefördert seit 2006) verstetigt werden. Die entsprechenden Projekte werden durch Qualifizie- rungsarbeiten (Promotionen, Examensarbeiten) begleitet und sind Ausbildungsbestandteil der Lehrveranstaltungen. Die verschiedenen Vorhaben werden regel- mäßig durch den Fonds der Chemischen Indust- rie (FCI), das Thüringer Kultusministerium, das BMBF und verschiedene Stiftungen großzügig mit Personal- und Sachmitteln unterstützt. Abb. 1. Die Arbeitsgruppe Chemiedidaktik mit Marcel Simon, Theresa Jünger, Philipp Engelmann, Volker Woest, Christoph Bley und Clemens Hoffmann (v.l.n.r.). Foto: Erik Reinhold. 94 — FORSCHUNG